El seminari intercentre JO, JUANA sorgeix com a resposta a la necessitat de crear espais de formació col·laborativa entre docents de distints centres educatius i el MACA, amb l'objectiu d'abordar de manera conjunta reptes específics de l'àmbit escolar relacionats amb l'art contemporani. Esta modalitat formativa permet compartir experiències, analitzar pràctiques i dissenyar recursos pedagògics que responguen a les realitats diverses de l'alumnat.

En este cas s'ha desenvolupat este projecte en torn a l'obra de Juana Francés. Amb resultats altament satisfactoris, tant per al MACA com per als centres, com és la implementació de metodologies actives i col·laboratives a l'aula, la generació de xarxes professionals entre docents de distints centres i l'elaboració d'una sèrie de materials didàctics adaptats a les necessitats de l'alumnat.

Per al MACA estos materials didàctics han pres la forma d'una caixa el contingut de la qual està compost per diferents objectes, jocs i propostes educatives que ajudaran al MACA a donar a conéixer a esta artista als centres educatius que la sol·liciten. Cada proposta, objectes, joc ha sigut experimentat per l'alumnat dels docents participants.

El professorat participant ve dels centres educatius: IES Playa San Juan, IES María Blasco de San Vicente, IES San Blas, IES Enric Valor de El Campello e IES 8 de marzo.

Però, ¿aquest curs de què va?

¿Mai t'ha passat que anaves a cuinar el teu plat preferit i just abans de començar et dones compte que te falta algun ingredient? A mi m'ocorre constantment. I, ¿què fas?

a) Canvie de recepta. M'hi nego a fer experiments culinaris i quedar-me sense menjar.

b) Entre en crisi i decidixc anar a menjar fora de casa.

c) Observe què tinc a la nevera i improvise.

Siga qual siga la teua resposta, no te preocupes, tots/tes hem passat per les tres.

Descobriment, frustració i il·luminació. Formen part de les fases del procés creatiu.

I ara, trasllada aquesta experiència a l'aula de plàstica. Quan creus tenir-ho tot controlat, algun material no apareix, internet falla, les classes són online...

Oferir noves alternatives no és fàcil, però sí és possible. És qüestió de pràctica, observació i experimentació. ¿T'atreveixes? Os ajudaré a orientar l'àrea de Plàstica de manera creativa, elaborant materials i propostes personalitzades a cada centre,

des d'una mirada inclusiva i transversal.

Continguts

U0-Aperitius: Presentació i introducció. EPVA, ¿què és i què no és Educació Artística? Enquesta. Plataformes de recursos.

U1-Entrants: El cel no sempre és blau. Autoreflexió docent sobre la pràctica artística.

U2-Primer plat: El maleït currículum. La nostra oportunitat de crear materials propis. Adequació al context de cada centre (materials i personals).

U3-Segon plat: Interdisciplinarietat. Projectes amb altres àrees.

U4-Postres: el currículum ocult. L'altra Història de l'Art.

Curs impartit per Begoña Giménez Ruiz

Una vesprada en el Museu. Els museus d'Alacant com a recurs didàctic patrimonial. Jornada CEFIRE en el MACA

Este encontre organitzat per CEFIRE en el MACA està dirigit a docents interessats en l'art contemporani i en l'aplicació de recursos didàctics a l'aula i en sala. La jornada abordarà tant les exposicions temporals com les col·leccions permanents, oferint propostes educatives i activitats pràctiques per a treballar amb l'alumnat.

Receptes confinades per a l'aula de Plàstica en EP

Però, ¿aquest curs de què va?

¿Mai t'ha passat que anaves a cuinar el teu plat preferit i just abans de començar et dones compte que te falta algun ingredient? A mi m'ocorre constantment. I, ¿què fas?

a) Canvie de recepta. M'nego a fer experiments culinaris i quedar-me sense menjar.

b) Entre en crisi i decidixc anar a menjar fora de casa.

c) Observe què tinc a la nevera i improvise.

Siga qual siga la teua resposta, no te preocupes, tots/tes hem passat per les tres.

Descobriment, frustració i il·luminació. Formen part de les fases del procés creatiu.

I ara, trasllada aquesta experiència a l'aula de plàstica. Quan creus tenir-ho tot controlat, algun material no apareix, internet falla, les classes són online...

Oferir noves alternatives no és fàcil, però sí és possible. És qüestió de pràctica, observació i experimentació. ¿T'atreveixes? Os ajudaré a orientar l'àrea de Plàstica de manera creativa, elaborant materials i propostes personalitzades a cada centre,

des d'una mirada inclusiva i transversal.

Continguts

U0-Aperitius: Presentació i introducció. EPVA, ¿què és i què no és Educació Artística? Enquesta. Plataformes de recursos.

U1-Entrants: El cel no sempre és blau. Autoreflexió docent sobre la pràctica artística.

U2-Primer plat: El maleït currículum. La nostra oportunitat de crear materials propis. Adequació al context de cada centre (materials i personals).

U3-Segon plat: Interdisciplinarietat. Projectes amb altres àrees.

U4-Postres: el currículum ocult. L'altra Història de l'Art. Art divers (com la vida).

Presentació de projectes.

Curs impartit per Begoña Giménez Ruiz

Visita dinamitzada al CEIP el Palmeral d'Elx per a donar a conéixer el MACA com a recurs educatiu complementari. Este encontre va estar dirigit als docents interessats en l'art contemporani i en l'aplicació de recursos didàctics a l'aula. La jornada va abordar tant les exposicions temporals com les col·leccions permanents, oferint propostes educatives i activitats pràctiques per a treballar amb l'alumnat.

"MUBAG i MACA: dos museus d'art i les seues propostes educatives"

PROGRAMACIÓ DEL CURS

1ª SESSIÓ (dimarts 11 de juliol de 2017 de 10:00 a 14:00)

Visita guiada al MUBAG on es coneixerà el museu, les col·leccions, les activitats culturals i les seues propostes didàctiques.

2ª SESSIÓ (dimecres 12 de juliol de 2017 de 10:00 a 14:00 )

Visita guiada al MACA on es coneixerà el museu i les seues col·leccions.

3ª SESSIÓ (dijous 13 de juliol de 2017 de 10:00 a 14:00 )

Didàctica i aprofitament del MACA. Tallers on es coneixerà la figura de Sempere, Tapias, Juana Francés, etc

DIRIGIT A

A tot el professorat interessat en conéixer les possibilitats didàctiques que presenten el Museu d'Art Contemporani d'Alacant (MACA) i el Museu de Belles Arts Gravina (MUBAG).

El 12 de novembre de 2015 va tindre lloc en el MACA el II Encontre d'experiències per a l'elaboració i difusió de revistes digitals en centres d'ensenyança, organitzat pel CEFIRE i el museu. En ell van participar tant professors de tota la província com alumnes de diferents centres: d'Alacant l'IES Miguel Hernández, l'IES Leonardo da Vinci, IES Platja Sant Joan, l'IES El Pla, l'IES Gran Vía i l'IES 8 de març; de Callosa de Segura IES Santiago Grisolía, d'Albatera l'IES Antonio Serna Serna; d'El Campello l'IES Clot de l'illot; de Torrevella l'IES Las Lagunas i d'Elx l'IES Misteri d'Elx.

L'encontre va començar amb la presentació del president i vicepresident de l'Associació de Premsa d'Alacant, José Soto i Pedro Soriano i va continuar amb una ponència marc Periodisme digital en valencià: reptes i horitzons a càrrec de Moisés Vizcaino, editor del diari digital La Veu del País Valencià

Una vegada finalitzada la conferència, es van realitzar, en el saló d'actes, diferents sessions i presentacions per als professors, mentre els alumnes, que es van traslladar a la biblioteca van participar en un taller, que el MACA els havia preparat, amb la finalitat que treballaren entorn a unes obres exposades en les sales i poguessin, posteriorment, presentar els resultats d'aquesta activitat en les revistes digitals dels seus centres escolars.

Taller 1

En busca del quadre: art i paraula.

El MACA va plantejar una sèrie de pistes relacionades amb cadascuna de les sis obres i els seus autors seleccionades entre les diferents col·leccions exposades.

Es van fer sis grups als quals se'ls va entregar les pistes i la informació que els portarien a descobrir, per mitjà de diferents dispositius: ordinadors, mòbils i tauletes, l'artista, el títol de l'obra i posteriorment la pròpia obra en les sales.

A continuació van realitzar una posta en comú i un treball perquè l'equip ho exposara als professors presentant el procés de búsqueda, les reflexions i conclusions a les quals havien arribat.

Taller 2

Creem un projecte digital: ràdio i paraula

Es va realitzar, des del mateix MACA, el programa de Ràdio Milenium (dial 107.7 FM) en el qual Nuria Soriano va entrevistar a cadascun dels alumnes participants sobre el taller i el treball que estaven desenvolupant en el MACA. Les opinions van ser molt satisfactòries puix que va quedar clar que no només disfrutaven la búsqueda de la informació necessària per a descobrir artista i obra sinó que a més havien après a veure les obres d'art amb altres ulls

http://www.radiomilleniumdealicante.es

http://unratocadadia.blogspot.com/2015/11/un-rato-con-nuria-en-la-2-trobada.html

http://tallerderevistasdigitales.blogspot.com.es (contrasenya: mirevista)

Taller 3

Per la vesprada Kaitos Games va dur a terme una sessió en la qual va plantejar diferents ferramentes per a la confecció i gestió de revistes digitals. Va plantejar una sèrie d'activitats als assistents per a realitzar en grup

https://www.dropbox.com/s/t2um7osuv3c9ttp/TallerTRD.pdf.

Amb aquesta jornada pretenem involucrar al professorat en l'ús dels continguts i col·leccions del Museu d'Art Contemporani d'Alacant d'una manera experiencial, renovant així el plantejament didàctic de l'estudi de l'educació artística i visual.

Consideracions prèvies.

El públic escolar és un dels principals usuaris dels museus i, per tant, el principal destinatari de les accions dels departaments educatius. No obstant això, entenem que l'espai museístic no ha de ser forçosament una prolongació de l'escola. El museu ha d'oferir experiències d'aprenentatge no formals que s'inserisquen en el teixit escolar d'una forma transversal, proporcionant al professor les eines necessàries perquè puga aprofitar els recursos que ofereix el museu i adaptar-los al seu treball diari a l'aula.

En aquesta jornada plantegem convertir el MACA en un taller pràctic on experimentar, reflexionar i desenvolupar propostes innovadores que permeten vincular les nostres Col·leccions amb accions educatives, presents i futures desenvolupades a l'aula.

La jornada combina sessions de base teòrica, tallers pràctics, visites al Museu i debats.

DIJOUS 17 DE JULIOL DE 2014

1- BENVINGUDA

En mostrador botiga

Entrega d'acreditacions

- Llistat de participants.

- Entrega de carpetes.

2- ON ESTEM I QUI SOM

De l'Assegurada al MACA.

3- PAUSA CAFÈ.

4- QUÈ TENIM. Recursos

Col·leccions permanents

Col·lecció Art Segle XX

Col·lecció CAM

Col·lecció Eusebio Sempere

Exposicions Temporals

DIVENDRES 18 DE JULIOL DE 2014

1-COM ES GUARDA

Visita al Museu amagat

2- PAUSA CAFÈ

7- QUÈ HEM FET

7.1 Visites guiades a les Col·leccions permanents

- Col·lecció Art segle XX

- Col·lecció Juana Francés

- Col·lecció Caixa d'Estalvis de la Mediterrània

- Col·lecció Eusebio Sempere

7.2 Visites guiades a les exposicions temporals

- "Plans sensibles". Pintura abstracta de la Col·lecció d'art contemporani de la Fundació "La Caixa"

- DUAL-ES Tàpies front a Tàpies

Vídeo taller

Activitats carpeta:

El joc de saber mirar - imprimir

Completar lletres

- Art als Aeroports. Col·lecció Aena d'Art Contemporani

- "Genealogies silencioses". Col·lecció Caixa Mediterrània

- Palazuelo. Caligrafies musicals

Vídeo taller

- Fora de Sèrie. Serigrafies d´Ibero-Suïssa en la col·lecció UPV

Vídeo Leticia

- EL CICLE DE LA VIDA. Música antiga en els solcs de l'art contemporani.

Transformació de la sala de didàctica. Vídeo Leticia.



8- ACTIVITATS ESPECIALS

DIM Dia Internacional dels Museus

Dansa

Nadal - Postal de les Nadals futures

Estius en el MACA

9- QUÈ ENS CONTEN

Visita a l'Estiu MACA

10- DIÀLEG COMIAT

Teixint històries és un recorregut singular pel MACA, la seua història i les seues col·leccions permanents amb la idea de compartir coneixements i emocions, intercanviar experiències, acostar l'art contemporani...; per a reflexionar sobre aquest per mitjà d'activitats artístiques que proporcionen eines per a generar experiències significatives que estimulen el diàleg, la reflexió, la imaginació i el pensament crític fent ús de tots els sentits; per a reflexionar sobre aquest per mitjà d'activitats artístiques que proporcionen eines per a generar experiències significatives que estimulen el diàleg, la reflexió, la imaginació i el pensament crític fent ús de tots els sentits.

La segona edició de MACA Parking Club va ser un pas més allà en la consolidació del museu com un espai de trobada i creació. També seleccionada en la convocatòria CERCLES de l'IVAJ i el Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana, aquesta edició va aprofundir en el protagonisme dels adolescents, convidant-los a habitar el museu amb llibertat i a experimentar amb llenguatges diversos com la gràfica, el col·latge, la fotografia, la instal·lació i la performance.

Les imatges d'aquesta edició mostren la intensitat del procés: taules repletes de papers, retalls i colors; parets que es van transformar en llenços col·lectius; col·latges que barrejaven ironia, identitat i crítica social; instal·lacions gràfiques que qüestionaven la memòria, el temps i l'autoritat; i grups de joves treballant junts, rient, provant, equivocant-se i creant. Tot això va donar forma a un laboratori viu on l'ordinari es va convertir en extraordinari i on cada proposta revelava noves maneres de pensar l'art i el museu.

Els participants van desenvolupar autorretratos experimentals, van reinterpretar icones culturals, van jugar amb el muntatge escènic i van resignificar els espais del museu a través de projectes col·lectius. El resultat no va ser només un conjunt d'obres, sinó un procés compartit que va reafirmar la idea que el MACA pot ser un club cultural juvenil, un refugi de creativitat lliure i un espai on la imaginació troba cauces legítims d'expressió.

Aquesta segona edició va demostrar que, quan es cedeix espai i confiança als adolescents, sorgeix una energia creativa transformadora capaç de redefinir la relació entre les institucions culturals i les noves generacions.