La Maleta de Sempere es un recurso educativo para trabajar en el aula en el que transformamos a nuestro artista Eusebio Sempere en el prototipo del artista viajero, ofreciendo a los estudiantes la oportunidad de descubrir su trayectoria vital, creativa y artística a través de las ciudades que visita, los artistas con los que se encuentra y las tendencias artísticas que va conociendo.
¿Cómo lo hacemos? Hemos preparado una caja en la que encontrarás información sobre el artista, su contexto artístico y su trabajo, juegos y materiales lúdicos y sensoriales para conocer a Sempere desde la manipulación de estructuras y volúmenes y propuestas transversales. El contenido se complementa con una serie de actividades inspiradas en sus obras y procesos creativos.
La Caja ha viajado a:
IES Enric Valor (EL Campello)
CEIP Mare de Déu de la Salut (ONIL)
IES L`Alluser (Mutxamel)
CEIP L` Aguila (San Vicente del Raspeig)
CEIP Raspeig (San Vicente de Raspeig)
CEIP Mora Puchol (Alicante)
Colegio Fomento Altozano (Alicante)
IES Las Fuentes (Villena)
IES Cabo de las Huertas (Alicante)

Este es un proyecto educativo transversal dirigido a la comunidad educativa que invita a conocer los centros de creación y los movimientos artísticos más importantes del s.XX a partir de la figura de Eusebio Sempere, fomentando la expresión artística, la investigación y la circulación de conocimientos en los estudiantes.
Planteamos trabajar en torno a las ciudades donde él mismo vivió, de gran influencia para su producción artística, y donde se generaron los principales movimientos artísticos del siglo XX. París es capital el arte en la primera mitad del siglo XX, el lugar de las vanguardias desde el fauvismo hasta el surrealismo, el dadá o el arte óptico-cinético; Nueva York toma el relevo como capital del arte en la segunda mitad del siglo XX, surgen las segundas vanguardias. Ya de vuelta en España, Madrid es la ciudad en la que conoce a los artistas informalistas. Cuenca participa en el Museo de Arte Abstracto Español y finalmente Alicante, sede de su Museo y lugar de encuentro de la obra de Sempere en el espacio público.
En la edición de 2024 hemos trabajado con el Ceip Prácticas La Aneja (Alicante)

El IES María Blasco de San Vicente y el Colegio Aire Libre han sido los centros educativos invitados de este curso.
En esta 7ª edición de Menuts Veïns se sumó al proyecto el artista Massimo Pisani, con el objetivo de aunar la creación artística contemporánea y la educación, como instrumento de expresión, comprensión y reflexión sobre el volumen, la geometría y la luz en el espacio. Cuestiones fundamentales para comprender la obra de Sempere. En esta ocasión nuestro artista invitado ha sido Massimo Pisani.
Contar con la colaboración de Massimo Pisani, artista geométrico y que ha conocido a diferentes artistas coetáneos a Sempere, ha permitido un acercamiento transversal y con una mirada de absoluta contemporaneidad, a la obra y a la figura del propio Sempere. Los alumnos y los profesores han tenido la posibilidad de conocer al artista desde diferentes perspectivas: el tratamiento de la luz, el volumen, los materiales o las diferentes técnicas utilizadas por Sempere y llevarlas a nuestro tiempo utilizando los medios y recursos actuales.
Los trabajos de los alumnos: bocetos, estudios de líneas, esculturas, relieves impresos con impresores 3D, ...) realizados y construidos por ellos se expusieron en el MACA, junto a la obra de Eusebio Sempere durante el mes de junio. La inauguración contó con la visita de los alumnos del centro y un concierto a cargo de los propios alumnos participantes del proyecto.

Este año el Colegio invitado ha sido el CEIP Benalúa que se ha implicado enormemente en el proyecto. Los cursos participantes han sido los de 2º y 3º de Infantil que tras una visita al MACA eligieron al artista Eusebio Sempere. A lo largo de las sesiones desarrolladas durante los meses de enero a mayo han trabajado tanto la vida de Sempere como todas y cada una de sus etapas artísticas: desde las acuarelas de los años 40 hasta los los gouaches sobre cartulina, pasando por las esculturas. Igualmente ha visto y realizado actividades relacionando la obra gráfica del artista con la obra e Gabriel Miró.
Con las diferentes salidas que realizaron por la ciudad los alumnos conocieron la obra pública de Sempere y se han convertido en verdaderos conocedores de Eusebio Sempere.
El trabajo finalizó con una exposición de los espléndidos trabajos que crearon a lo largo de esos meses en los que desarrollaron el proyecto. Sin embargo, los más maravilloso es saber que ya contamos con pequeños expertos en Sempere.

En esta segunda edición de Menuts Veíns ha sido el Colegio Público La Aneja de Alicante el que ha desarrollado el proyecto en sus aulas de infantil y primaria. Las obras elegidas fueron: LA BELLE SOCIÉTÉ de Rene Magritte, perteneciente a la Colección Telefónica y KROA B de Víctor Vasarely, de la Colección Artes Siglo XX del MACA. A lo largo de los meses trabajaron, investigaron y realizaron trabajos en torno a estos artistas. El proyecto finalizó con la presentación de los trabajos el 18 de mayo coincidiendo con el Día Internacional de los Museos.

En la primera edición, invitamos al colegio del barrio, el C.P. San Roque, a ser nuestro Colegio Residente por su labor social para con el barrio en el que está emplazado, el nuestro mismo.
Durante los meses de enero a mayo, los alumnos de Primaria visitaron de forma reiterada el museo, eligiendo obras que les impactaron y analizándolas desde todas las vertientes posibles. El objetivo era que pudieran ser capaces de contar el museo a través de las obras elegidas a otro grupo educativo invitado. Los alumnos del Colegio San Roque eligieron cuatro obras de la Colección Arte Siglo XX y redactaron un guión teatral que incorporaba música y danza con el fin de narrar la historia de este museo. Los alumnos, mostraron una gran implicación en este proyecto y utilizaron en teatro como medio de expresión y comunicación para mostrar a los alumnos de Primaria y Secundaria del colegio Peñafort su particular forma de ver y entender el arte.

Proyecto en el que una obra del MACA viaja a un centro educativo. La presencia de la obra en el aula permite que el alumnado explore las funciones del museo: documentar, conservar, interpretar, exponer y comunicar desde una experiencia directa y situada.

El objetivo es acercar el patrimonio contemporáneo a la vida cotidiana del centro, favorecer nuevas formas de lectura y apropiación simbólica, ademá prolonga el vínculo con el MACA más allá de la visita.

Su continuidad refuerza la relación museo-aula y ofrece al profesorado una herramienta significativa para trabajar arte, memoria, patrimonio y comunidad.

Sempere sempre
Un recurso educativo concebido para profundizar en la personalidad artística de Eusebio Sempere desde una mirada ampliada y contemporánea.
La figura de Sempere nos permite abordar el arte de forma multidisciplinar y transversal, abriendo infinitas posibilidades pedagógicas. Para llevar este universo a las aulas, hemos diseñado esta caja como una herramienta interactiva que permite al alumnado experimentar con distintos lenguajes artísticos, técnicas y conceptos.  

Su objetivo es fomentar el diálogo, enriquecer la mirada, la colaboración, el trabajo en equipo y el desarrollo de proyectos transversales a través de la experimentación y el juego.
 

Menuts Veïns es uno de los proyectos más consolidados de Explicarte en el MACA, se desarrolla anualmente desde el 2016. El objetivo es continuar fortaleciendo esta iniciativa como espacio de colaboración estable entre museo, escuela y territorio. Se articula junto a centros educativos vecinos y artistas alicantinos que asesoran, acompañan y enriquecen cada etapa del proceso.

El alumnado se aproxima a los artistas y a los lenguajes del arte contemporáneo, transforma esas referencias en procesos de creación y devuelve al museo una mirada propia construida desde la escuela. De este modo, el proyecto activa pertenencia, continuidad educativa y una relación viva entre el MACA y su comunidad próxima.

Este programa engloba proyectos educativos diseñados para extender el MACA más allá de su espacio físico, llevandolas obras y el conocimiento artístico directamente a las escuelas. Estos proyectos itinerantes promueven procesos deaprendizaje diferentes y más abiertos.

Trabajamos con docentes, artistas y colectivos creativos para asegurar que cada proyecto se alinee con los objetivos ynecesidades específicas de cada comunidad escolar, garantizando actividades relevantes, accesibles y enriquecedoras.