La primera edició de MACA Parking Club, seleccionada en la convocatòria CERCLES de l'IVAJ i el Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana, va ser un projecte pilot que va obrir les portes del museu als adolescents des d'una mirada fresca i disruptiva. Lluny de la visita convencional, la proposta va convertir els espais del MACA —inclòs el seu aparcament— en un laboratori creatiu on l'allò quotidià es transformava en art i on els joves van poder reapropiarse del museu com un lloc propi.
Les imatges d'aquesta edició reflecteixen un procés ple d'energia i llibertat: intervencions gràfiques que van desbordar el paper per a ocupar murs i marcs; col·latges col·lectius i autorretratos construïts amb ironia i humor; instal·lacions que barrejaven objectes quotidians amb símbols culturals; performances improvisades en les sales del museu, on els participants van reescriure escenes a partir d'obres d'artistes com Joan Miró; i accions en l'espai públic que van portar l'experiència fora de les sales.
Parking Club es va consolidar des de la seua primera edició com un espai de trobada horitzontal, on cada participant trobava un rol actiu i creatiu. La metodologia, basada en l'experimentació i el treball col·laboratiu, va permetre als adolescents expressar-se a través de múltiples llenguatges —de l'audiovisual a la gràfica, de la instal·lació al performance— i explorar qüestions d'identitat, memòria, poder i imatge en diàleg amb l'art contemporani.
El resultat va ser molt més que una sèrie de produccions artístiques: es va generar un espai de confiança i pertinença, un club cultural en el qual els joves van poder experimentar, equivocar-se, jugar i crear sense jerarquies, reafirmant que el museu pot ser un lloc viu, obert i en constant transformació.
El MACA és un museu viu i dinàmic per això l'equip educatiu ha ofert des dels seus inicis activitats complementàries que done a conéixer els processos creatius i les referències de l'art contemporani. Cada any el museu renova les seues propostes, per als diferents nivells de l'educació reglada. Són projectes relacionats amb les col·leccions permanents i les exposicions temporals. El fi últim de les diferents propostes és afavorir la construcció d'una mirada crítica, aprendre a observar les obres, gaudir de la informació que pot ser útil per a la comprensió i el delecte de cada peça i disposar de les claus necessàries perquè cada alumne s'enfronte sense complexos a l'art contemporani.Des de la seua inauguració l'equip educatiu del museu ha apostat per una educació inclusiva. Al llarg de l'any es desenvolupen múltiples projectes d'atenció a la diversitat i consciència social, la finalitat dels quals ha sigut i és potenciar la integració efectiva i l'accessibilitat real de tots a l'art, a la cultura i al museu. Per a això el museu organitza regularment programes, projectes, visites dinamitzades i tallers per a col·lectius amb diversitat funcional física, psíquica, sensorial, intel·lectual o mental, així com per a col·lectius en situació de vulnerabilitat social.Estem plenament convençuts que l'atenció a tots els públics ha de ser prioritària i d'aquesta forma planegem i planifiquem les activitats educatives, amb la finalitat d'atendre a totes les persones.Tots els projectes són elaborats i dirigits per l'educadora i mediadora de museu Ester García Guixot.
