La segunda edición de MACA Parking Club fue un paso más allá en la consolidación del museo como un espacio de encuentro y creación. También seleccionada en la convocatoria CERCLES del IVAJ y el Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana, esta edición profundizó en el protagonismo de los adolescentes, invitándolos a habitar el museo con libertad y a experimentar con lenguajes diversos como la gráfica, el collage, la fotografía, la instalación y la performance.
Las imágenes de esta edición muestran la intensidad del proceso: mesas repletas de papeles, recortes y colores; paredes que se transformaron en lienzos colectivos; collages que mezclaban ironía, identidad y crítica social; instalaciones gráficas que cuestionaban la memoria, el tiempo y la autoridad; y grupos de jóvenes trabajando juntos, riendo, probando, equivocándose y creando. Todo ello dio forma a un laboratorio vivo donde lo cotidiano se convirtió en extraordinario y donde cada propuesta revelaba nuevas maneras de pensar el arte y el museo.
Los participantes desarrollaron autorretratos experimentales, reinterpretaron iconos culturales, jugaron con el montaje escénico y resignificaron los espacios del museo a través de proyectos colectivos. El resultado no fue solo un conjunto de obras, sino un proceso compartido que reafirmó la idea de que el MACA puede ser un club cultural juvenil, un refugio de creatividad libre y un espacio donde la imaginación encuentra cauces legítimos de expresión.
Esta segunda edición demostró que, cuando se cede espacio y confianza a los adolescentes, surge una energía creativa transformadora capaz de redefinir la relación entre las instituciones culturales y las nuevas generaciones.
El MACA es un museo vivo y dinámico por eso el equipo educativo ha ofrecido desde sus inicios actividades complementarias que den a conocer los procesos creativos y las referencias del arte contemporáneo. Cada año el museo renueva sus propuestas, para los diferentes niveles de la educación reglada. Son proyectos relacionados con las colecciones permanentes y las exposiciones temporales. El fin último de las diferentes propuestas es favorecer la construcción de una mirada crítica, aprender a observar las obras, disfrutar de la información que puede ser útil para la comprensión y el deleite de cada pieza y disponer de las claves necesarias para que cada alumno se enfrente sin complejos al arte contemporáneo.Desde su inauguración el equipo educativo del museo ha apostado por una educación inclusiva. A lo largo del año se desarrollan múltiples proyectos de atención a la diversidad y conciencia social, cuya finalidad ha sido y es potenciar la integración efectiva y la accesibilidad real de todos al arte, a la cultura y al museo. Para ello el museo organiza regularmente programas, proyectos, visitas dinamizadas y talleres para colectivos con diversidad funcional física, psíquica, sensorial, intelectual o mental, así como para colectivos en situación de vulnerabilidad social.Estamos plenamente convencidos de que la atención a todos los públicos debe de ser prioritaria y de esa forma planeamos y planificamos las actividades educativas, con el fin de atender a todas las personas.Todos los proyectos son elaborados y dirigidos por la educadora y mediadora de museo Ester García Guixot.
