La EASDA (Escuela de Arte y Superior de Diseño de Alicante) en colaboración con el MACA presenta, desde el 1 hasta el 8 de marzo, la exposición: “Yo no quiero ser Cenicienta”.

La muestra exhibe más de 50 piezas de calzado “ilustrado”, creadas por el alumnado de segundo del Ciclo Formativo de Grado Superior de Ilustración en la asignatura de técnicas de expresión gráfica.

Cada propuesta del alumnado: zapato, deportiva, bota, chancla… es una visión personal que expresa las diferentes situaciones vividas en el ámbito familiar o en el entorno más cercano en relación con la problemática de género.

Los objetivos del proyecto docente, comisariado por Alicia Rodríguez Boado y Mª Lucrecia Bernal Valencia son:

Poner de manifiesto mediante el arte de acción social el rechazo hacia los estereotipos de los cuentos, que nos influencian y condicionan desde la niñez.
Propiciar la búsqueda de soluciones creativas que nos conduzcan hacia la igualdad de género.

MACAescucha … es crear un espacio para compartir e intercambiar ideas, abrir debates y nuevas vías de pensamiento en torno al arte y la educación.

El día 22 de septiembre presentamos nuestro Programa educativo. En este encuentro os planteamos nuestra intención de organizar diferentes reuniones o encuentros con docentes interesados en hablar y reflexionar sobre otras formas de trabajar con el arte y la educación, en intercambiar ideas y acciones.

Estos encuentros pretenden ser abiertos y flexibles con la idea de que cuanto más diversos sean los participantes más enriquecedor será el resultado, sin embargo, pensamos que debemos empezar por niveles; los docentes de educación infantil y primer ciclo de primaria, después organizar encuentros con primaria y finalmente con secundaria. Igualmente pensamos que lo ideal sería empezar por dos sesiones por nivel, con el objetivo de intercambiar ideas y reflexiones en un primer encuentro y profundizar y compartir experiencias en el segundo.

Los encuentros tendrían lugar en la biblioteca del MACA a las 17h. El calendario de sesiones quedaría del siguiente modo:

Infantil y Primaria:
-8 noviembre
-15 noviembre
-1 diciembre

Secundaria lo planteamos en enero 2023.

Si esta propuesta te interesa, por favor, cumplimenta este formulario de inscripción para poder conocerte y contactar contigo.

El “No more Boring Artists: Laboratorio Escénico” es una propuesta anual de artes escénicas dirigida a jóvenes entre 15 y 25 años. Esta iniciativa busca darle continuidad al éxito del “No more Boring Artists: Campus Escénico”, un programa intensivo de verano que ha captado la atención de numerosos jóvenes, extendiendo su espíritu creativo a lo largo del año.
El laboratorio ofrecerá un espacio único de creación y experimentación, donde los participantes trabarán en tres proyectos trimestrales de creación escénica. Cada proyecto estará inspirado en las obras de artistas destacados de las colecciones del MACA y culminará en una muestra pública al final de cada trimestre, permitiendo a los jóvenes compartir sus creaciones en un entorno profesional y enriquecedor.
Objetivos
Convertir el MACA en un espacio de referencia entre la población juvenil.
Acercar a las personas jóvenes al arte contemporáneo para que, no sólo lo comprendan, sino también se conviertan en agentes creadores.
Fomentar el interés por la producción y creación artística mediante las artes escénicas.
Propiciar la sensibilización social y la conciencia crítica a través de la puesta en práctica de las diferentes disciplinas artísticas.
Ofrecer alternativas de ocio cultural que puedan consolidarse más allá de la calendarización del proyecto a través de la creación de colectivos artísticos permanentes.
Establecer puentes de diálogo intergeneracional a partir del uso de las nuevas tecnologías y redes de comunicación

El seminario intercentro YO, JUANA surge como respuesta a la necesidad de crear espacios de formación colaborativa entre docentes de distintos centros educativos y el MACA, con el objetivo de abordar de manera conjunta retos específicos del ámbito escolar relacionados con el arte contemporáneo. Esta modalidad formativa permite compartir experiencias, analizar prácticas y diseñar recursos pedagógicos que respondan a las realidades diversas del alumnado.
En este caso se ha desarrollado este proyecto en torno a la obra de Juana Francés. Con resultados altamente satisfactorios, tanto para el MACA como para los centros, como es la implementación de metodologías activas y colaborativas en el aula, la generación de redes profesionales entre docentes de distintos centros y la elaboración de una serie de materiales didácticos adaptados a las necesidades del alumnado.
Para el MACA estos materiales didácticos han tomado la forma de una caja cuyo contenido está compuesto por diferentes objetos, juegos y propuestas educativas que ayudarán al MACA a dar a conocer a esta artista a los centros educativos que la soliciten. Cada propuesta, objetos, juego ha sido experimentado por el alumnado de los docentes participantes.
El profesorado participante viene de los centros educativos: IES Playa San Juan, IES María Blasco de San Vicente, IES San Blas, IES Enric Valor de El Campello e IES 8 de marzo.

Pero, ¿este curso de qué va?
¿Nunca te ha pasado que ibas a cocinar tu plato preferido y justo antes de empezar te das cuenta de que te falta algún ingrediente? A mí me ocurre constantemente. Y, ¿qué haces?
a)Cambio de receta. Me niego a hacer experimentos culinarios y quedarme sin comer.
b) Entro en crisis y decido ir a comer fuera de casa.
c) Observo qué tengo en la nevera e improviso.
Sea cual sea tu respuesta, no te preocupes, todos/as hemos pasado por las tres.
Descubrimiento, frustración e iluminación. Forman parte de las fases del proceso creativo.
Y ahora, traslada esta experiencia al aula de plástica. Cuando crees tenerlo todo controlado, algún material no aparece, internet falla, las clases son online...
Ofrecer nuevas alternativas no es fácil, pero sí es posible. Es cuestión de práctica, observación y experimentación. ¿Te atreves? Os ayudaré a orientar el área de Plástica de manera creativa, elaborando materiales y propuestas personalizadas a cada centro,
desde una mirada inclusiva y transversal.
Contenidos
U0-Aperitivos: Presentación e introducción. EPVA, ¿qué es y qué no es Educación Artística? Encuesta. Plataformas de recursos.
U1-Entrantes: El cielo no siempre es azul. Autoreflexión docente sobre la práctica artística.
U2-Primer plato: El dichoso currículo. Nuestra oportunidad de crear materiales propios. Adecuación al contexto de cada centro (materiales y personales).
U3-Segundo plato: Interdisciplinareidad. Proyectos con otras áreas.
U4-Postre: el currículo oculto. La otra Historia del Arte.
Curso impartido por Begoña Giménez Ruiz

Una tarde en el Museo. Los museos de Alicante como recurso didáctico patrimonial. Jornada CEFIRE en el MACA

Este encuentro organizado por CEFIRE en el MACA está dirigido a docentes interesados en el arte contemporáneo y en la aplicación de recursos didácticos en el aula y en sala. La jornada abordará tanto las exposiciones temporales como las colecciones permanentes, ofreciendo propuestas educativas y actividades prácticas para trabajar con el alumnado.

Recetas confinadas para el aula de Plástica en EP
Pero, ¿este curso de qué va?
¿Nunca te ha pasado que ibas a cocinar tu plato preferido y justo antes de empezar te das cuenta de que te falta algún ingrediente? A mí me ocurre constantemente. Y, ¿qué haces?
a)Cambio de receta. Me niego a hacer experimentos culinarios y quedarme sin comer.
b) Entro en crisis y decido ir a comer fuera de casa.
c) Observo qué tengo en la nevera e improviso.
Sea cual sea tu respuesta, no te preocupes, todos/as hemos pasado por las tres.
Descubrimiento, frustración e iluminación. Forman parte de las fases del proceso creativo.
Y ahora, traslada esta experiencia al aula de plástica. Cuando crees tenerlo todo controlado, algún material no aparece, internet falla, las clases son online...
Ofrecer nuevas alternativas no es fácil, pero sí es posible. Es cuestión de práctica, observación y experimentación. ¿Te atreves? Os ayudaré a orientar el área de Plástica de manera creativa, elaborando materiales y propuestas personalizadas a cada centro,
desde una mirada inclusiva y transversal.
Contenidos
U0-Aperitivos: Presentación e introducción. EPVA, ¿qué es y qué no es Educación Artística? Encuesta. Plataformas de recursos.
U1-Entrantes: El cielo no siempre es azul. Autoreflexión docente sobre la práctica artística.
U2-Primer plato: El dichoso currículo. Nuestra oportunidad de crear materiales propios. Adecuación al contexto de cada centro (materiales y personales).
U3-Segundo plato: Interdisciplinareidad. Proyectos con otras áreas.
U4-Postre: el currículo oculto. La otra Historia del Arte. Arte diverso (como la vida).
Presentación de proyectos.
Curso impartido por Begoña Giménez Ruiz

Visita dinamizada al CEIP el Palmeral de Elche para dar a conocer el MACA como recurso educativo complementario. Este encuentro estuvo dirigido a los docentes interesados en el arte contemporáneo y en la aplicación de recursos didácticos en el aula. La jornada abordó tanto las exposiciones temporales como las colecciones permanentes, ofreciendo propuestas educativas y actividades prácticas para trabajar con el alumnado.

"MUBAG y MACA: dos museos de arte y sus propuestas educativas"
PROGRAMACIÓN DEL CURSO
1ª SESIÓN (martes 11 de julio de 2017 de 10:00 a 14:00)
Visita guiada al MUBAG donde se conocerá el museo, las colecciones, las actividades culturales y sus propuestas didácticas.
2 ª SESIÓN (miércoles 12 de julio de 2017 de 10:00 a 14:00 )
Visita guiada al MACA donde se conocerá el museo y sus colecciones.
3ª SESIÓN (jueves 13 de julio de 2017 de 10:00 a 14:00 )
Didáctica y aprovechamiento del MACA. Talleres donde se conocerá la figura de Sempere, Tapias, Juana Francés, etc
DIRIGIDO A
A todo el profesorado interesado en conocer las posibilidades didácticas que presentan el Museo de Arte Contemporáneo de Alicante (MACA) y el Museo de Bellas Artes Gravina (MUBAG).

El 12 de noviembre de 2015 tuvo lugar en el MACA el II Encuentro de experiencias para la elaboración y difusión de revistas digitales en centros de enseñanza, organizado por el CEFIRE y el museo. En él participaron tanto profesores de toda la provincia como alumnos de diferentes centros: de Alicante el IES Miguel Hernández, el IES Leonardo da Vinci, IES Platja Sant Joan, el IES El Pla, el IES Gran Vía y el IES 8 de marzo; de Callosa de Segura IES Santiago Grisolía, de Albatera el IES Antonio Serna Serna; de El Campello el IES Clot de l'illot; de Torrevieja el IES Las Lagunas y de Elche el IES Misteri d’Elx.
El encuentro empezó con la presentación del presidente y vicepresidente de la Asociación de Prensa de Alicante, José Soto y Pedro Soriano y continuó con una ponencia marco Periodismo digital en valenciano: retos y horizontes a cargo de de Moisés Vizcaino, editor del diario digital La Veu del País Valencià
Una vez finalizada la conferencia, se realizaron, en el salón de actos, diferentes sesiones y presentaciones para los profesores, mientras los alumnos, que se trasladaron a la biblioteca participaron en un taller, que el MACA les había preparado, con el fin de que trabajaran en torno a unas obras expuestas en las salas y pudieran, posteriormente, presentar los resultados de esta actividad en las revistas digitales de sus centros escolares.

Taller 1
En busca del cuadro: arte y palabra.
El MACA planteó una serie de pistas relacionadas con cada una de las seis obras y sus autores seleccionadas entre las diferentes colecciones expuestas.
Se hicieron seis grupos a los que se les entregó las pistas y la información que les llevarían a descubrir, por medio de diferentes dispositivos: ordenadores, móviles y tabletas, el artista, el título de la obra y posteriormente la propia obra en las salas.
A continuación realizaron una puesta en común y un trabajo para que el equipo lo expusiera a los profesores presentando el proceso de búsqueda, las reflexiones y conclusiones a las que habían llegado.

Taller 2
Creamos un proyecto digital: radio y palabra
Se realizó, desde el mismo MACA, el programa de Radio Milenium (dial 107.7 FM) en el que Nuria Soriano entrevistó a cada uno de los alumnos participantes sobre el taller y el trabajo que estaban desarrollando en el MACA. Las opiniones fueron muy satisfactorias puesto que quedó claro que no solo disfrutaban la búsqueda de la información necesaria para descubrir artista y obra si no que además habían aprendido a ver las obras de arte con otros ojos
http://www.radiomilleniumdealicante.es
http://unratocadadia.blogspot.com/2015/11/un-rato-con-nuria-en-la-2-trobada.html
http://tallerderevistasdigitales.blogspot.com.es (contraseña: mirevista)

Taller 3
Por la tarde Kaitos Games llevó a cabo una sesión en la que planteó diferentes herramientas para la confección y gestión de revistas digitales. Planteó una serie de actividades a los asistentes para realizar en grupo
https://www.dropbox.com/s/t2um7osuv3c9ttp/TallerTRD.pdf.